2022年12月15日下午15：00，yl34511线路中心全体教师于学习通上共同参加了由东北大学徐林教授主讲的“从问题到课题—教学研究项目选题与实施”专题培训。

本次培训主要分为五部分。

首先，徐教授阐述了新时代对人才培养的新要求。我国高等教育新发展阶段对人才培养提出了“个性化”“多样化”“现代化”“普及化”以及“学习化”五点，我们需从教学理念、课程设计、教学形态、师生关系、组织模式以及教育管理多角度进行全方位改革与创新。

其次，徐教授讲述了现阶段教育教学改革研究存在的主要问题。首先是课题立项要求不明确，老师要搞清楚自己立项的初衷。其次是重立项轻研究，当今教育教学改革研究存在“为立项而立项”的问题，并未实际将研究应用到教学中。再者是重文章轻报告，如今教育教学改革研究课题大多以论文结题，却忽视了极其重要的研究报告。除此之外还有重形式轻应用，研究过程不严谨等问题。针对这诸多问题，老师提出选题的关键在于选择有价值的问题，没有问题，就没有研究，没有真问题，就没有真研究，要解决问题，必须要先发现问题，因此树立问题意识异常重要。

再者，徐教授阐述了教学改革项目选题方面的内容。在这一部分，老师首先提到目前教师在选题方面存在的问题，如选题不够新颖，问题导向不明，缺乏时代性，选题太大，选题过小等。针对以上问题，老师提出选题的基本原则，即“前瞻性原则”“科学性原则”“可行性原则”“创新型原则”“价值性原则”以及“实践性原则。除此，把握选题关注点亦是重中之重，选择“新”“热”“难”“盲”“交”此类专题会更有研究意义。

随之，徐教授讲述了教育教学项目是如何实施的。首先要树立五个意识，即“规范意识”“团队意识”“学习意识”“科学意识”以及“策略意识”。其次老师依次从题目、调研、研究方案设计、研究存在问题、教学研究实施原则、中期检查与中期交流、项目结题、特色与创新点分别阐述。

之后，针对以上理论知识，进行具体案例分析。徐教授用自己曾做的“与专业教育有机融合的新工科通识课程体系构建探索与实践”课题，给老师们讲解具体应如何做好一个课题、做一个好课题。

最后，老师再次提出教育教学研究是基于教学的科学研究，必须要有科学的精神，用科研方法。

教育是灵魂，灵魂的真谛在于育人，而教师是人类灵魂的工程师。张伯苓曾说：“故欲改革国家，必先改革个人，如何改革个人？唯一方法，厥为教育。”由此，教育的重要性可见一斑，而作为教育主体的每位教师皆身负重大责任，理应为教育事业不断努力，奉献终身。