为贯彻和推进美育与高校音乐教育学学科发展，由中国教育学会音乐教育分会、四川yl34511线路中心主办的“2022美育与音乐教育学学科发展研讨会〞于10月29日在线上线下同步举行。此次研习营共分为九个专题，分别是：一、美育与音乐教育；二、乐教育学学科发展；三、音乐教育研究方法；四、音乐教育跨学科研究；五、音乐教育技术与新媒体应用；六、美育与传统音乐；七、博士论坛；八、云课堂论坛；九、音乐教学法工作坊。

10月29日13点30，艺术实践教研室全体教师在李萌副主任的组织下，通过腾讯会议的形式展开了对专题一中，施忠教授关于“1＋X 音乐教学法特色课程群的建设构想”的学习和讨论。在施教授的讲座中让我们了解到什么是“1＋X 音乐教学法特色课程群”。“1”=“音乐课堂教学法”，“X ”=“专业特长教学法”，譬如，合唱教学法，民族器乐训练教学法、西洋器乐训练教学法、声乐教学法、键盘集体课教学法、钢琴教学法、音乐欣赏教学法、音乐创编教学法等等，因此面对当前学校美育的多层次发展，社会美育的多元化需求，也更是对高校美育师资的培养提出了新问题、新要求。

研讨会结束后，教研室各位老师也都相互交流了自己对“1＋X ”音乐教法特色课的一些想法。梅丽园老师说：“作为高校教师，我们应当爱专业，爱专业教育，爱学生，在完成本专业教学的同时注重育人目标的完成。不断完善高等音乐教育课程体系，打开思路，将1＋X 音乐教学法有效运用结合，促进学生个性化的成长需要。”李佳霖老师认为：美育建设是培养学生认识美，爱好美，创造美的能力教育。我们所培养的学生就是将来美育建设的一份子。要让学生得到更全方面的发展，和培养应用型人才的目标一致，根据学生的兴趣可自主选择音乐相关能力课程。张海龙老师说道：“有幸聆听施忠教授的课程令我受益匪浅，此次课程基于国家战略、时代发展、教育现实等三方面进行阐述，强调教师要有扎实的学识，师范教育要具备：艺术、学术、技术、教术，教师必须具有“三个台”的能力：舞台、讲台、写字台。因此教师具有“一桶水”，才能给学生倒满“一杯水”。”李萌主任说：“基于“重技能的习得，轻教法的习得”、“重理论的掌握，轻理论的转化”、“重视课内教学，轻视课外教学”、“重表演，轻教学”等社会存在的教师教育现状，我们应该如何构建“1＋X”音乐教学法特色课程群,施忠教授做了精彩的演讲，主要阐述了音乐教育工作者的基本素养和核心能力是什么，以及如何操作。在今后的课程设置中，我们要基于美育的新要求，不断深化音乐课堂教学法和音乐专业教学法，用“1＋X”的方式提升课程构建思路与方向，进而提高美育的培养目标。”

今天的讲座使得全体艺术实践教研室的老师获益良多，作为高校美育教育工作者理应积极投身于美育师资培养的改革大潮中，为当下和未来高质量、高水平、高素质美育师资的培养破解难题、解决问题、设定课题、提交答题！