为进一步学习工程教育认证体系和标准，掌握工程教育发展趋势，熟悉工程教育专业认证的申报流程和关注重点，提高工程人才培养质量，我校针对全体教职工开展专题教育会议，6月13日下午，张新民教授为全体教职工做了题为“高校工程教育专业认证与OBA理念的专业人才培养体系建设”的专题会议。

会议中张新民教授详细讲解了工程教育认证工作流程的步骤，工程教育专业认证的自愿性、开放性、严密性三个特点。

张新民教授对产出导向教育理念深入浅出的作出了解读。成果导向强调工程教育认证应关注“教育产出”（学生学到什么），而非“教育输入”（教师教了什么）。要求专业按照“反向设计，正向施工”的基本思路，以培育目标和毕业要求为出发点，设计科学合理的培养方案和课程大纲，采用匹配的教学内容和教学方法，配置足够的软硬件资源，并要求每个教师明确自己的责任，对学生是否达成毕业要求进行合理考核，最终还要评价课程和毕业要求的达成情况，并进行相应的持续改进。

王新杰副校长在总结讲话中提出，此次报告有利于理清工程类专业认证思路，把握认证重点，为下一步筹备认证工作打下良好基础。她要求，各教学单位要认真学习研讨张教授报告精神，有序推进工程教育专业认证准备工作，并以此学习培训为契机，做好人才培养方案和课程教学大纲修订工作，推进一流本科专业建设，推动我校工程类专业发展再上新台阶。

通过本次专题研修的学习，yl34511线路中心全体教职工也表示对工程教育认证的体系和标准有了更深入地了解，熟悉了工程教育专业认证的申报流程和关注重点，接下来将进一步开展工程教育认证工作，全体教师努力提高教研教改水平，共同促进工程教育专业认证的改革与发展。